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长沙中心小学2013学年第一学期教科室工作计划 
 日期:2013/9/4  阅读次数: 5480  来源:萧山区党山镇长沙中心小学  
 
 
一、总体思路
以学校品牌创建为契机,依据校本实际,以真实科研、有效科研为准则,立足课堂教学,尽最大努力帮助广大教师积极提升专业素养,切实发挥教科研的引领作用,全力帮助广大教师提高理论素养,提升校园学术氛围,实现学校年度考核科研部分加满分;特殊教育年度考核不扣分;努力帮助全体教师实现年平均72学分的目标,继续教育工作实现通过率100%。
二、目标措施
(一)科研工作
基本情况:
——去年我校共有14个(1个省级重点1个市级普教1个区普教小课题2个学科小课题9个学科)课题在区级及以上获得立项。9月,这些课题都将结题参加区专题论文的评比。今年上半年,我校又有13个课题在市区获得立项,立项的层次较往年有了极大的提高。这些课题的研究,既要做好过程的管理,又要务实研究的动机。要使课题负责人切实地将研究和自己的教育教学有机的结合起来。
目标措施:把研究和学习结合,把研究和实践结合
1.确保结题出好成果
14个省、市、区立项课题,结题的任务相当的重,工作目标是结题成果获奖率在80%以上,为年度考核科研加分部分做好准备。本学期将专门召开预期成果结题鉴评研讨活动,具体形式设想为:做到指导到位,和以往一样,对每个结题成果进行“一对一” 的跟踪指导;做到引领到人,下半学期将部分获奖的结题成果以学校成果发布会的形式继续进行校内推广,营造科研学术氛围,指导研究方法,激励教师成长;
2.确保各级立项课题的研究
除了常规的校区两级课题外,重点做好省重点立项课题和市普教课题的研究。尤其是今年的省重点规划课题,是我校课题研究领域的一个重要的突破。要十分珍惜这次来之不易的机会,在做好研究过程的同时力争出好成果,力争获奖。
3、继续提高教师的科研意识和能力
从学校的层面、教科室的层面来说,要更多的给予课题研究正面的宣传和引导——“以研究的方式,改进教学;以研究的方式,从事工作。”继续开展教师“草根式”的学术研讨活动。积极帮助广大青年教师提高年会论文写作水平,力争多获奖,获高奖。
继续帮助广大中青年教师、尤其是新教师提升学习研究的意识和能力。继续保持形成一个研究能力和写作能力极强的群体。我们要发挥好这部分老师的作用,积极搭建平台,提供机会,让更多的老师具有良好的科研阅读、科研写作能力和表达能力,完善作为一名教师的基本素养——多读、会写、能说!
(二)继续教育工作:确保三级平台,确保个人学分,确保考核满分
基本情况:
6月学校的继续教育工作都顺利通过考核,也得到了上级部门的高度好评,90学时和各种短期培训均顺利进行。截止到2013年6月份,我校教师继续教育人均学分已经达到251.1分,但总体形势不容乐观:一是由于今年调出了一些参加过90学时培训的老师,同时新教师的分配等因素使得我校90学时的培训率在同类学校中偏低;此外,目前选课方式较以往有所变化,申报选课的成功率降低,难度加大。二是每个老师年平均72分的要求难度加大,特别是外出听课的学分卡等都将不能列入有效学分的范畴,使得当年大部分教师的学分数会缺。(如2012学年的情况:全员24+校本24=48,距离72分还有24分的差距)三是部分教师的学分意识还不强。总是以一种负面的心理来理解甚至抱怨继续教育工作,还未从思想上真正转变过来“培训是为了专业提升,学分是检验专业素养”的理念。应该说,这是极其被动和危险的,与当下教师继续教育专业提升的大背景是背离的。要努力转变继续教育工作中“给学分”与“要学分”的现象。
目标措施:
1、操作好2个校本培训项目
具体项目的内容还要根据学校的安排再决定。校本培训过程还要加强管理,统一协调,确保教师个人的参与率和参与实效。教师的个人培训记录、区级平台的网络、数据完善等还要继续进行;
2、做好8月份的选课工作
2013学年第一学期教师选课的前期工作基本完成,在与教导处的衔接下,确保能有更多的老师参加90学时的选课,确保圆满达成或超过90学时培训22%的完成率,未参加90学时选课的老师都要选择相应的短学时培训项目。力争完成本学期教师人均36学分的硬性指标。
 3、强化宣传,转变理念
 要将教师的继续教育工作和教师的专业发展、素养提升结合起来。尤其是学校希望能更多的从管理的层面,利用各种会议、场合加大对教师的正面宣传、危机宣传,变压力为动力。
4、操作好三个管理平台
 确保省、市、区三级管理平台准确操作,数据正确。尤其是教师变动后的各类数据的更新、报送等,为教师外出参加90培训和短期培训做好各种前期工作。
5、继续有效实施校本培训
确定好有效的申报项目,定时、定点,规划好相应的培训内容,确保更多的老师能按时参加做好培训记录和资料汇总。
(三)特殊(心理健康)教育工作:
基本情况:
通过认真学习与阅读2012年萧山区中小学特殊教育考核细则,发现此细则较以往有很大的改变,具体体现在:工作量更大,内容更细,要求更高。针对此考核细则,结合我校特殊教育工作实际情况,我们所要做的工作将更加纷繁复杂。
目标措施:
1、完善组织管理
学校特教工作要紧紧围绕《萧山区中小学特殊教育考核细则》的要求,要进一步提高认识,认真制定完善各项组织、制度,并有效落实,明确职责,加强管理。如:(1)建立特殊教育领导小组、筛查小组、特教教研组、(2)制定切实可行的工作计划与行事历、(3)建立特殊教育师资培训工作计划、(4)制定特殊教育教师工作评价考核方案。
2、规范办学条件
学校要创设良好的尊重、支持特殊教育的环境,营造良好的接纳、帮助特殊学生的氛围。努力改善特殊教育教学条件。如:(1)为特殊学生开辟专门的学科补救与教育训练场所、(2)征订各类特教杂志、(3)创设条件采购一些康复训练专业设备与器材。
3、组织教育教学
有效安置特殊学生随班就读,认真组织实施教育教学工作。(1)建立特殊学生学籍管理名册、(2)设计与实施随班就读学生的课后补救流程,有针对性地开展个别化补救,做到训练规范,实效明显,记载完整。(3)、确保每学期召开一次个案研讨会,要求定好主题,认真研讨,积累资料。(4)确保上门送教服务每学期不少于3次(5)积极开展与参加各类教研活动、培训活动等,(6)积极参加上级组织的各类竞赛,力争获奖。
(四)其它工作
1、继续做好普通话、计算机、公需科目、教科研等的报名、领证等工作。
2、做好心理健康教育方面的工作。
 
三、行事历
时间
事   项
备  注
2013年学校继续教育工作会议——教师选课
 
课题结题成果修改送评
 
召开学校随班就读教师工作会议
 
开展上门送交服务(第一次)
 
各级平台数据修改、完善
 
校本培训项目申报
 
 
 
举办校特殊学生个案研讨会
 
开展上门送教服务(第二次)
 
 
 
十一
举办校特殊学生个案研讨会
 
十二
校本培训开始
 
十三
2013年课题结题成果发布暨指导新教师撰写课题、论文小型报告会
 
十四
 
 
十五
各级年会论文选送
 
十六
开展上门送教服务(第三次)
 
十七
 
 
十八
整理资料,迎接考核
 
 
 
 
 
 
 
 
 
长沙中心小学教科室
2013年8月
 
 
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